Evaluación

Ø  Criterios de evaluación:

 

Estos criterios se refieren tanto al resultado obtenido como al proceso seguido:

 

o   Tratamiento real que se está dando a la Orientación Académica y Profesional desde las tutorías así como desde las distintas áreas y materias.

o    Dificultades planteadas.

o   Interés y aceptación por parte del alumno de los temas relacionados con la misma.

o   Grado de colaboración, interés y participación de las familias en la Orientación Académica y Profesional.

o   Necesidades detectadas.

o   Efectividad de la coordinación entre el D.O., los tutores y los Departamentos Didácticos en el desarrollo de la Orientación Académica y Profesional.

 

Ø  Procedimientos de evaluación:

 

o   Cuestionario a los alumnos sobre la validez de la información suministrada.

o   Seguimiento a través de las reuniones con tutores de la validez del itinerario elegido por los alumnos en función de variables como el gado de satisfacción del alumno con el itinerario elegido y el nivel de logro o fracaso en el mismo.

o   Reuniones con los distintos órganos del centro como la Comisión de Coordinación Pedagógica.

o   Recogida de información de los padres.

 

Ø  Momentos de Evaluación:

 

La evaluación de la orientación académica y profesional del centro tendrá un carácter continuo, en este sentido se delimitan tres momentos de evaluación:

 

            a.- Evaluación inicial o análisis de necesidades: este proceso de evaluación será desarrollado a principio de curso por el D.O. y en el mismo se evaluará las características del centro y del entorno que resultan de interés para el desarrollo de la orientación académica y profesional.

 

            b.- Evaluación continua o seguimiento del desarrollo de la acción tutorial a lo largo de todo el curso.

 

c.- Evaluación final que quedará recogida en la Memoria final del D.O. y en la cual del mismo modo aparecerán una serie de propuestas de mejora que se incorporarán en el plan de actividades del D.O. para el siguiente curso.